DÍA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL - ABRIL 25 – 2019

DIA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL

ABRIL 25 – 2019

Con pena histórica permítanme ratificar que en Colombia tenemos una cultura muy, pero muy violenta. Y esta es la causa de por qué, en el FUNDACIÓN SCARPETTA GNECCO, dedicamos grandes esfuerzos y acciones decididas para evitar tanta violencia enquistada hacia los niños. Como educadores debemos enfrentarnos al mal de los males, a la causa de tanta deshonra y esta desventura es la violencia intrafamiliar. Medicina legal lo evidencia, año tras año, cuando dice que nuestro mayor problema como sociedad es ese, sus cifras son escalofriantes. 

La violencia intrafamiliar es la que causan los padres a sus hijos cuando ejercen el castigo físico, sobrepasan los límites del control y demuestran qué sucede cuando nos alteramos, nos ofuscamos, nos volvemos déspotas, tiranos y verdaderos monstruos de carne y hueso en nuestro hogar. Como adultos reproducimos en modo automático escenas violentas, sin darnos cuenta del monumental error -personal, social e histórico- que estamos cometiendole a los niños.

Hemos confundido generación tras generación educar con maltratar, formar con castigar. No les vamos a echar eternamente la culpa a tantos padres de tantos colombianos que salieron de sus casas huyendo de la violencia de su propio hogar. Pero si debemos hacer un alto y modificar esas pautas de crianza, de cultura violenta que hemos tenido.

Las escuelas (inclúyase los CDI, los hogares, los jardines infantiles y los colegios privados) son los lugares de recepción, de prevención y de apoyo a tanta violencia. Estos centros sustitutos – pues la familia es la primera- son los lugares para cuidar y sembrar la esperanza de los niños. Son espacios para construir y reconstruir el futuro de tantas generaciones deseosas por salir adelante. 

Para cambiar nuestra cultura, con ese sino marcado por la violencia, necesitamos más y mejores lugares dedicados a cultivar la crianza, a generar buenas prácticas. No estamos esperando que la educación cambie, precisamente estamos preparándola para que asuman el reto de educar comunidades, entiéndanse los niños, sus padres y los docentes y cuidadores que pasan significativamente por sus vidas.

Con nuestros aliados de la Alianza para la Buena Crianza vamos a dejar UNA HUELLA PARA SIEMPRE. Por eso estamos preparando a los docentes, cuidadores, padres y madres para asumir situaciones difíciles y ayudarles a no caer en el irrespeto, el abuso o en la desidia a los que se ven confrontados tanto en el afuera como en el adentro.

Como colombianos y como educadores debemos refundar las relaciones, reconstruir el tejido social y darle pleno reconocimiento a la convivencia como parte fundamental para el aprendizaje. Sin este elemento no podemos salir adelante como sociedad y como escuela que somos todos. Al volver la convivencia un eje supremo (prioritario, mayor y esencial) de la educación podremos ir enfrentando y pasando esta página de horror que hemos vivido. Será esta una meta por alcanzar entre los colombianos, tal vez el mayor de todos los retos colectivos: ser un país posible para nuestros niños.  

ABRIL 23 - DIA DEL IDIOMA

DIA DEL IDIOMA

ABRIL 23 /19

Soñamos con una lengua castellana bien poderosa que nos permita decir lo que opinamos, sentimos y deseamos. Este privilegio no puede ser para unos cuantos, debe ser de todos los ciudadanos, especialmente los más vulnerables, donde el agua y el alimento escasea, pero la capacidad de salir adelante alienta sus pasos.

Nuestro esfuerzo como fundación Scarpetta Gnecco va dirigido a las nuevas generaciones, para que ellas asuman y participen de esta experiencia no sólo lingüística sino de desarrollo social y personal. Educar será siempre formarnos en el lenguaje. Por eso ponemos el acento en las instituciones educativas y en las familias, desde la formación docente, las comunidades de aprendizaje y la movilización social. Para que cuando asuman su trascendental reto de formar hallen en la escritura y en la lectura, en la escucha y en la oralidad, herramientas validas, sólidas y críticas para edificar miembros activos, participantes y decisivos de una sociedad en construcción, que asuma su principal rol: educar a las siguientes generaciones. 

Celebramos así la lengua escrita, la lectura, la oralidad y la literatura como bien común, pero también reconociendo a su vez, las más de 60 lenguas indígenas que aún existen en nuestro territorio. Toda una riqueza lingüística y cultural desbordante y siendo justos: aún inexplorada, -como muchos de nuestros recursos naturales y culturales-.

Tenemos una lengua castellana -por su origen- pero colombiana -por su arraigo- para hacer acuerdos, para derribar trabas, para tejer puentes entre unos y otros y hoy por hoy para formar a las nuevas generaciones de colombianos a vivir en paz. La escritura no puede ser minusvalorada como un elemento menor para hacer listas, ayudas de memoria o planas sin sentido es más bien la herramienta mayor del pensamiento, de la comunicación, de la educación en sociedad y de la cultura. Acercarse a ella debe ser lo que privilegiemos como nación.

En un momento de posturas e imposturas, de verdades y postverdades, de acuerdos y postacuerdos, necesitamos encontrar en el lenguaje un lugar de interacción. Requerimos hacer de la escritura y la lectura unos espacios comunes en donde nos reflejemos, nos articulemos y nos orientemos como ciudadanos capaces, competentes y profundamente humanos, donde la creación y la producción convivan, donde el pasado y el presente se articulen, donde el yo trascienda compasivamente en el otro.

Hoy le rendimos homenaje a esta lengua colombiana que nos hace comunes y diversos, equitativos y anhelantes; pero sobre todo profundamente solidarios con el que nos escucha, entiende y atiende. Desde esta privilegiada ventana lingüística podremos ver un horizonte común de oportunidades, de retos y de metas alcanzadas. Esto es sin duda un sueño, pero un gran sueño. 

CONCURSO DE CUENTOS INFANTILES PALABRARIO & NUMERARIO 2018

Discurso leído en la entrega de ganadores del CONCURSO DE CUENTOS INFANTILES PALABRARIO & NUMERARIO 2018

ICESI - DIC. 5 DE 2018 

CONCURSO DE CUENTOS INFANTILES PALABRARIO & NUMERARIO 2018

Los pequeños grandes escritores

Desde la fundación Scarpetta Gnecco quiero contarles la experiencia de leer 140 cuentos infantiles de Palabrario & Numerario 2018, los cuales serán premiados por las mismas instituciones educativas en donde fueron creados.  

Con estos 24 cuentos ganadores, los que he tenido el privilegio de leer, me queda la mágica sensación de haber estado reunido con pequeñas grandes personas en donde no importó su edad cronológica. Con su escritura discurrí el velo a lo qué sienten, qué piensan, qué elaboran, qué viven y sobre todo cómo escriben o mejor describen -en clave de ficción- el tiempo que estamos viviendo. Son unos verdaderos relatores, cuenteros y narradores de una región y un país que nos está costando -sinceramente- habitar y transformar.

• ·        ¿Quién dijo que los niños no escriben? ¿Quién?
• ·        ¿Quién dijo que no sienten? ¿Quién?
• ·        ¿Quién dijo que no son protagonista de este presente azaroso e incierto? ¿Quién?

Permítanme resolverles las impresiones que me ha dejado este ejercicio, nada sencillo y más bien crudo, por sus matices dramáticos.  

Nuestros niños sienten. En sus relatos comprenden al plasmar las emociones más intensas como el destierro, el desarraigo, la tristeza, la amargura, la desesperanza y la muerte misma. Son capaces de captar la vida ambigua en las ciudades, tan solitaria como aglomerada. Narran lo que sucede cuando nos alejamos de la naturaleza, del verde, del campo, del olor de las frutas frescas y las verduras recién recogidas, de los animalitos que sienten mejor que las personas. Captan el amor y el desamor entre los padres, la tragedia de la violencia en todas sus vertientes.

Nuestros niños saben dónde están, que está pasando con el mundo, perciben el desastre ambiental. Pero con sus ideas sanadoras mejoran este mundo, al que le cuesta cambiar sus prácticas depredadoras.

Nuestros niños piensan. Son capaces de entender que hay un otro lector, también susceptible de entender lo que dicen. Pueden ponerse en sus zapatos, mantienen la tensión en sus relatos, asumen el conflicto como clave de aprendizaje, nos llevan y transportan a otros mundos, espacios y tiempos posibles gracias a sus ideas. Pueden y son más que capaces de generar ficción.  

Nuestros niños elaboran. Saben a ciencia cierta qué está pasando, comprenden los conflictos, captan las situaciones, entienden las querellas y sobre todo, a veces mejor que los adultos, plantean soluciones a los conflictos que viven, desde desenlaces utópicos, pasando por los sensatos hasta los mejor elaborados.

Nuestros niños redactan. Tienen la posibilidad de manejar los tiempos de la narración, desde el pasado, el presente e incluso lanzarnos al futuro con cierta antelación. Planean y preven lo que el otro va a sentir.  En el relato, por corto que sea, van llevando el proceso y lo sueltan a la mitad, para que el lector piense lo que quiera y desarrolle su propia idea, elaboración o trama por inverosímil que parezca.

Nuestros niños no tragan entero. Saben quién es quién, quien los quiere, quien los odia. Quien vela por su futuro, quien los destruye. Intuyen la flaqueza de los tibios o la grandeza de los simples. Entienden que para vivir en sociedad debemos corresponder las emociones, enfrentar los conflictos y transformar tanto destino incierto. Son éticos, buena gente, capaces de mostrarse tal y como piensan, sin disimulos, sin tapujos, con o sin misterios. Entienden que la escritura es, más que un panfleto, un vehículo de movilización y de realización humana.

Nuestros niños escriben. No importa la edad, los niños captan lo que les rodea y lo plasman en los renglones. Garabatean, dibujan y algunos se explayan en la erudición más profunda. Son capaces de enfrentar una idea y desenvolverla en un trozo de papel. Son aptos para cualquier concurso de escritura, eso sí siempre y cuando haya un buen motivo.

Nuestros niños viven, sobreviven, surgen y resurgen. Aquellos que han vivido situaciones catastróficas, emociones altamente desestabilizantes, pueden traducirlas en su diario palabrario, son resilientes de este pedazo de mundo condensado en un cuaderno. Los niños no ocultan sus sentimientos, los plasman magistralmente en sus escritos, son transparentes, emotivos, son cívicos, son capaces de salir de sus propios intereses y poner los intereses colectivos por encima de los propios.

Nuestros niños sueñan. Son conscientes de la transformación que debemos tener para enfrentar el mañana, desde el trampolín que es la escuela son capaces de mirar hacia el cielo y escudriñar el futuro incierto. Sin duda pueden ficcionar, narrar y elucubrar. Pueden mirar tanto con criticidad como con esperanza y con la escritura -como motor de sus alas- podrán enfrentarse a tanto monstruo acechante.

Son y seran capaces de pasar la página y ver un país mejor, una comunidad posible, una escuela: donde se pueda dar una educación que permita soñar.

Con este ejercicio de 1400 cartas, ratifico que la escritura es un encuentro sensible, elocuente del tiempo que estamos viviendo. La escritura nos permite entender mejor lo que estamos sintiendo. Que más podemos pedirle a los trazos personales escudriñadores, reparadores y resilientes.

• ·        Con estos textos conmovedores me quedo yo.
• ·        Con estos pequeños grandes escritores me quedo yo.
• ·        Con estos docentes que han hecho que todos estos niños escriban me quedo yo.
• ·        Con estas instituciones que buscan talentos en sus niños desde las edades más pequeñas me quedo yo.

Muchas gracias a todos por ser transformadores de destinos, los invitamos a que sigan alentando el proceso escritural. Más allá de la forma, encuéntrense con lo que quiso decir el estudiante. Lean el texto en clave de afecto y de valoración. La escritura esconde tragedias personales insospechadas, recíbanlas como un acto confidente, como yo lo he hecho en estas horas de encuentro, mas que con la ficción, con la realidad humana: tan pocas veces cómica, tan muchas veces trágica. 

Esteban Ortiz

Cali, diciembre 5 de 2018.